معلمان در ايران موانع و مصافهاي اصلي

در آستانه روز جهاني معلم(۱۳مهر) هستيم• مطلب زير مربوط به اعتراض معلمان، موانع و مصافهايي است كه جامعه معلمان در ايران با آن روبرو هستند• اين مطلب در سال ۱۳۸۴ بمناسبت روز معلم نوشته شده است•

 ۴ اكتبر ۲۰۰۷

دور جديدي از اعتراض و مبارزه معلمين و آموزگاران در ايران شروع شده• با شروع سال تحصيلي ۱۳۸۴ هزاران معلم و آموزگار از امكان و قدرت تصميم گيري براي طرح مطالبات صنفي و رويا رويي با دولت و رژم جمهوري اسلامي برخوردار ميشوند• خواست و مطالبات معلمين و آموزگاران بعنوان بخش بزرگ و عظيمي از شهروندان زحمتكش جامعه براي افكار عمومي در ايران آشنا است• معلم و آموزگار جامعه ايران اين شهروندان شريف و زحمتكش در پايين ترين سطح امكانات معيشتي،  دستمزد و حقوق و مزاياي رفاهي و بهداشتي قرار گرفته اند• پويايي و بالاگيري دانش در سطوح مختلف و ارتقا محصلين به عاليترين سطح دانش علمي و امروزي در گرو تامين معيشت، رفاه، حقوق و مزاياي مكفي براي معلم و آموگار است• در ايران معلمين و آموزگاران در پايين ترين سطح معيشتي زندگي ميكنند، و شغل شريف معلمي به يكي از شغلهاي معلمين و آموزگاران در كنار شغلهاي ديگر تبديل شده است• بازتاب اين وضعيت در سطح دانش علمي، پويايي و شكوفايي محصلين در مدارس ديده ميشود• مبارزه براي تامين امكانات مناسب و مكفي براي تامين بالاترين سطح از رفاه، حقوق و مزاياي شغلي، بهداشتي درمان و دارو به عرصه جدي و رويا رويي جدي ميليونها نفر از محصلين و خانواده هايشان همدوش و همراه معلم و آموزگار با رژيم اسلامي تبديل شده است•
در ۱۳ مهر(روز جهاني معلم) در تجمعات معلمين در ايران در تهران، يزد، چهار محال بختياري، اردبيل، كرمانشاه و سنندج مطالبات فوري مطرح شده است• ۱۳مهر روز جهاني معلم است• معلمان و آموزگاران ايران در روز جهاني معلم در سال ۱۳۸۲ اين روز را بعنوان روز تجمع و گردهمايي خود در سطح سراسري اعلام كردند• هر سال در۱۳مهر تجمع معلمين و آموزگاران در ايران برگزار ميشود• در تجمعات امسال ايجاد نظام هماهنگ حقوقي، افزايش دستمزدها، رسمي كردن معلمين حق التدريس و پايان دادن به پرونده هاي قضايي فعالان صنفي معلمان جز خواستهاي فوري بوده است•

رژيم اسلامي در مقابل مطالبات معلم و آموزگاران سياست عدم قبول و بي توجهي كامل به اعتراض و تحصن و مبارزاتشان را پيشه كرده است• جمهوري اسلامي بايد در مقابل خواست و مطالبات مطرح شده معلمين از جمله مطالبات مطرح شده در تجمعات ۱۳ مهر امسال عقب نشانده شود• بايد وادار شود كه به اين خواستها تن بدهد• سرنوشت ميليونها انسان از خانواده هاي معلمين و آموزگاران ايران، سرنوشت ميليونها محصل و دانش آموز در گرو تحقق و بكرسي نشاندن مطالبات فوري براي تامين زندگي معلمين و آموزگاران در ايران است•

 اما تا زمانيكه معلم و آموزگار در ايران در سطح محلي و سراسري دست در دست هم نگذاشته، و تشكل و ابزار تحقق مطالبات كه حق هر اانسان و شهروند شاغل در مملكت است را ايجاد نكرده اند، گوش جمهوري اسلامي شنوايي ندارد و سياست تحميل فقر و نداري و بي توجهي به جامعه معلم و آموزگار را ادامه خواهد داد• ايجاد تشكل و انجمن معلمين مبارز براي تحقق  خواستهاي فوري پيش شرط پيشروي و تحقق مطالبات تجمعات ۱۳مهر و مطالبات و خواستهاي مطرح شده در چند سال گذشته است•
معلم و آموزگاران در ايران ميتوانند با برداشتن گامهاي نيرومندي خواست افزايش حقوق، ايجاد نظام هماهنگي حقوقي و ده ها مطالبه ديگر را مطرح كنند• معلمان معمولا روزانه  چند ساعت دور هم جمع هستند• فقر اجتماعي و فقر امكانات تحصيلي به بخش دائمي زندگي ميليونها معلم و محصل تبديل شده است• جاي انجمن و تشكلهاي اعتراضي، جاي معلمان پيشرو  رهبر و مسئول در قبال وضعيت كنوني براي سامان دادن به شعار و مطالباتشان هنوز خالي است•

در سال تحصيلي ۱۳۸۴ طرح مطالبات و سر و سامان دادن به جنبش اعتراضي و متشكل معلم و آموزگار و جلب حمايت ميليونها محصل و دانشجو و تحصيلكرده در ايران، مصاف جدي جامعه معلمين است• امسال «روز جهاني معلم در تهران در سكوت» برگزار شده• از هر هزار معلم يك نفر شركت كرده اند• فضاي ياس و دلمردگي بجاي فضاي اعتراض و تعرض و مطالبه خواستهاي راديكال، نشسته است• جمهوري اسلامي مسبب اصلي اين وضعيت است• بر كسي پوشيده نيست كه فقر و سختي وضعيت معيشتي بر اتحاد، همبستگي و هم سرنوشتي آنها سايه انداخته است• بجاي اميد به رسيدن به دستاوردهاي اعتراضي، اميد به ايجاد تشكل توده اي معلمين و اميد به ارتقا و تغيير وضعيت كنوني سايه نا اميدي و ياس در تجمع معلمان در تهران ديده ميشود•  اين واقعي است، اما اجتناب ناپذير نيست ميتوان اين وضع را تغيير داد!  معلمان و آموزگاران در ايران در ابعاد اجتماعي در ابعاد ميليوني موجوديت اجتماعي و سياسي دارند• يكي از نيروهاي اصلي جامعه ما هستند• جامعه معلمين جامعه اي گسترده در ابعاد سراسري است• تغيير وضعيت كنوني در گرو رفع موانع اتحاد معلمان در ايران است• احقاق  حقوق و تامين زندگي و معيشت  معلمان در ايران يكي از مصافهاي جامعه است• ابزار برا و كارا در دست معلمان و خانواده محصلين موجود است• اين واقعيت را بايد دريافت و به استقبال آن رفت• تامين معيشت جامعه معلمان و آزاد كردن آنان از مشغله تامين زندگي يك مصاف فوري و ضروري است «اكنون، بسياري از معلمان، از فرط استيصال و براي جبران كسري هزينه زندگي خود، به تدريس تمام وقت (حتي دو يا سه شيفته) و يا مشاغل ديگر پناه برده اند. اگر در سازمان يا پست ديگري پديده شغل دوم پيامدهاي زيان بخشي نداشته باشد، در حرفه معلمي ‌كه هرساعت آن مستلزم و نيازمند چندين برابر پشتوانه مطالعاتي و پژوهشي است، اين مسئله عواقب و آثار ناگوار و مخربي خواهد داشت». تخريب اجتماعي و معيشتي بيش از يك ميليون معلم و آموزگار در ايران مشكل ميليوني خانواده هاي محصلين در ابعاد اجتماعي مشكل ميليوني طبقه كارگر و كارمندان  و زحمتكشان جامعه است•

«معلم ها سرخورده شده اند و معتقدند كه همه آنها را فراموش كرده اند. مقامات نبايد از اين وضع خوشحال باشند. سكوت و انفعال معلمان خطرناك تر از فرياد آنها است. بسيارى از معلم ها كه در سال هاى قبل با شور و حرارت در اجتماعات اعتراضى شركت مى كردند، به اين نتيجه رسيده اند كه اعتراض فايده اى ندارد و دنبال راه حل هاى فردى براى حل مشكلات خود رفته اند.» راه حل فردي چاره ساز نيست، معلم و آموزگار با راه حل فردي بجايي نميرسد• موجوديت معلم و آموزگار اجتماعي است• معلم و آموزگار متشكل است، در محيط كار(مدرسه و دانشگاه و محيطهاي شغلي آموزش و پرورش و در محيط زندگي و روابط اجتماعي)• اگر تخريب اقتصادي و اجتماعي جامعه معلمان كه بر اتحاد و تشكل و همسرنوشتي آنها سايه جدي افكنده است، كنار زده شود، نقطه قدرت معلم و آموزگار در محيط اجتماعي  در مناسبات و روابط اجتماعي او برجسته ميشود• اعتراض ابزار پيشبرد مطالبه و خواستهاي اقشار اجتماعي است• معلمان ايران در پنچ سال گذشته در مقياس اجتماعي  بپا خاسته اند، اعتراض و مبارزه هاي خياباني و تلاش براي رسيدن به تشكل هاي پر قدرت را همراه با خواست و مطالبات رفاهي و تامين معيشت و افزايش حقوق و مزايا مطرح كرده اند• قدرت اجتماعي معلمان در متشكل شدن بيشتر و رساندن صداي اعتراض حق طلبه نشان به مردم است•

«اصلى ترين درخواست معلمان اجراى طرح نظام هماهنگ و درك آنها از اين طرح ساده و روشن است: حقوق ما را با ساير كاركنان دولت هماهنگ كنيد. به ما نيز حق مسكن و بن غيرنقدى كافى پرداخت كنيد. منزلت معلمان را احيا كنيد». اجراي طرح نظام هماهنگ يكي از مطالبات  و خواست سراسري معلمين در ايران است• مطالبه «اجراي طرح نظام هماهنگ» در روز جهاني معلم در بيشتر گردهمايي هاي امسال مطرح شده است• اين خواست سراسري است و  ميتواند منشا بسيج سراسري شود• گسترش اين مطالبه و بحث و مشورت و تدابير اجتماعي و اعتراضي حول همين يك  شعار سراسري در محيط هاي آموزشي، روابط خانوادگي و اجتماعي ميتواند نيروي هزاران معلم و آموزگار را براي راه انداختن اعتراض آماده كند• قرب و احترام و منزلت معلم در جامعه يك پديده اجتماعي، و نشانه بلوغ معنوي و فكري جامعه است• در تمام كشورهاي دنيا هر جا كه مشعل علم و دانش و روشنگري افروخته است، معلم و آموزگاراز قرب و احترام والايي برخوردار است• اين داده اجتماعي اكنون تحت شرايط استبداد سياسي و وضعيت فلاكتبار اقتصادي معلمان در ايران ضربه خورده است• اما جامعه مدني، شهروندان اجتماعي اين داده اخلاقي و معنوي را از دست نداده اند، معلم و آموزگار شريف جامعه از منزلت والايي برخوردار است• با گسترش جنبش اجتماعي معلمان، حضور اجتماعي و سياسي اين قشر زحمتكش و ميليوني در سطح جامعه منزلت اجتماعي و معنوي شان بيشتر ارتقا مييابد• هر جا معلم و آموزگار براي طرح مطالبه و خواستهايش مبارزه ميكند اين وظيفه جامعه است كه به استقبال برود، اعتراض او را مورد حمايت واقعي قرار دهد• بالابردن احترام معلم در شرايط كنوني در گرو حمايت از مطالبه و خواستهاي آنهاست• در گرو قدرتمند شدن جامعه معلمان در سطح جامعه و افكار عمومي در ايران است•

«سئوال ما اين است كه چرا روز جهانى معلم در سكوت برگزار مى شود،------ كار معلم حركت از جهل به سمت آگاهى است. آيا سرپرست وزارتخانه و رئيس سازمان آموزش و پرورش تهران مسئوليتى در اين زمينه ندارند؟»، «اين سخنان در حالى بيان مى شد كه فاصله چندانى بين دفتر رئيس اصلاح طلب سازمان آموزش و پرورش شهر تهران با مكان تجمع معلمان وجود نداشت، شايد آقاى جواهرى پور و معاونان او از پشت پنجره اتاق هاى خود اين صحنه را مى ديدند و صداى معلمان را مى شنيدند». وزير و رئيس آموزش و پرورش "اصلاح طلب" و يا تندرو حامي اعتراض و مبارزه معلم نيست• اينها از بانيان وضع موجود و به قهقرا و به سياهي كشاندن زندگي و منزلت معلم در ايران هستند• انتظار از اينها بيهوده است• بيش از دودهه در مقابل خواست معلمين ايران ايستاده اند• بسيج افكار عمومي و اطلاع همگاني  از روز جهاني معلم و اعتراض، تطاهرات و اعتصاب معلم در دست خود معلمان است•  دولت و جامعه هم  در قبال اعتراض و مبارزات معلمين مسئوليت دارند•  در جامعه اي نرمال با دولتي متعارف با عرف و عادات حقوق شهروندي اعتراض و مباره و اجتماع معلم و كارگر و شهروندان جامعه بايد از رسانه ها اعلام شود• اعتراض كنندگان بايد بتوانند از طريق رسانه هاي عمومي شهروندان جامعه را مطلع كنند و مورد خطاب قرار دهند•  آنها بايد از آزادي بيان مطالبات و خواستها و حقوق پايمال شده برخوردار باشند• در شهر تهران بيش از صد هزار معلم و كارمند آموزش و پرورش زندگي ميكنند، اين رقم كافي است كه در يك ظرف اعتراضي و مبارزاتي فضاي سياسي و اجتماعي كل جامعه را احاطه كنند• جواب و آلترناتيو سكوت مقامات دولت و رسانه ها، بسيج مردم است• بسيج آگاهانه و رزمنده مردم• دعوت به اعتراض همراه معلمان و سراسري كردن و متشكل كردن معلم براي اعتراض و مبارزه است• مادام در ايران و تحت حاكميت سياه و سركوبگر جمهوري اسلامي آزادت بيان و تجمع موجود نيست، مادام كه حق استفاده از رسانه ها و راديو و تلويزيون و مطلع كردن افكار عمومي از اعتراض معلمان وجود ندارد، امر بسيج و سازماندهي و جمع كردن معلم و آموزگار در تجمعات بعهده خود معلمان و ابتكارات آنها براي فراخوانهاي توده است•
 ايرانيان خارج كشور در بسيج افكار عمومي در جلب حمايت و پشتيباني از معلمان در ايران سهم مهم و قابل توجهي بعهده دارند• راه مقابله با سكوت مقامات دولتي و سياست طفره و عدم قبول مطالبات معلمان، بسيج افكار عمومي و راه انداختن كمپين هاي حمايتي  در ايران در خارج كشور  است• اين امكان پذير و ضروري است•  كمپينهاي جلب حمايت اتحاديه هاي معلمان و كارگران از مطالبات برحق معلمان در ايران و در منگنه گذاشتن و فشار آوردن به مقامات جمهوري اسلامي ابزار موثري در دست احزاب و سازمانهاي سياسي در تقويت مبارزات معلمان در ايران است• 
نسان نودينيان